붙임1

수목원·식물원 우수교육프로그램 공모전 신청 양식

Ⅰ. 참가자(팀) 정보

수목원명

팀장

성명

팀장 성명

연락처(H.P)

010-0000-0000

이메일

소속기관

(사립) 000수목원

팀원1

성명

연락처(H.P)

이메일

소속기관

팀원2

성명

연락처(H.P)

이메일

소속기관

제3회 수목원·식물원 우수교육프로그램 공모전 참가를 신청합니다.

2025년   월   일

신청자 :                   (인)

소속기관  :                   직인

한국수목원정원관리원 이사장 귀중

Ⅰ. 프로그램 개요(예시)

프로그램명

도전, 온실대탐험

주제

□ 1. 건강과 웰빙

□ 2. 식물원 교육장볍 극복(파트너십 교육)

□ 3. 첨단기술의 활용 : 모두를 위한 학습참여

■ 4. 청소년 활동강화

□ 5. 누구도 소외되지 않는 사회 中 택1

교육 대상

□ 유아   □ 어린이   ■ 청소년  □ 성인   □ 실버

교육인원

10명 등 적절한 인원수 기재

교육 장소

실내교육장, 전시실

교육차시

■ 일회    □ 다회  ____차시

교육 시간

00시간 00분

활동시기

상반기(4~6월) / 하반기(9~11월)

준비물

교구재1(탐험지도), 교구재2(햇빛돋보기), 연필, 구급상자 등

주제

온실 속 숨겨진 암호문을 해독하여 식물의 정보와 수목원에서 활용되는 식물자원의 이력화(정보의 관리)에 대한 개념과 중요성을 인식할 수 있다.

목적

흥미를 유발할 수 있는 체험·놀이를 통하여 식물자원 이력화에 대한 개념을 습득하고, 이를 통해 식물정보 관리의 중요성을 이해할 수 있다.

교육목표

∙인지 : 식물의 담긴 정보의 중요성을 알 수 있다.

∙감성 : 놀이를 통하여 식물에 대하여 관심을 가질 수 있다.

∙행동 : 수목원의 역할과 기능에 대하여 설명할 수 있다.

프로그램

소개

학교교육과정과 연계한 체험중심의 어린이 대상 프로그램으로 사계절 온실(열대온실) 지도 속 암호를 놀이와 교보재를 통하여 해독하고, 그에 따른 식물에 대한 호기심과 아이들의 생태감수성을 자극할 수 있는 프로그램입니다.

전체 일정표

시  간

활동내용

10:00〜10:10

► 안전교육(발열체크 등) 및 주의사항 알림 및 활동소개

10:10〜10:25

► 이름 도둑이 나타났다!

- 도와줘! 식물대표로부터 온 편지

- 기록의 개념

10:25〜10:45

► 온실마을의 잃어버린 이름을 찾아라!

- 교보재 설명(탐험지도, 햇빛돋보기)

- 조별활동 안내 및 공지 및 식물 암호 해독방법

10:45〜11:20

► 온실마을 탐험 (비상연락망 등 주의안내)

11:20〜11:35

► 잃어버린 식물이름 확인하기

- 식물 이름과 정보 확인 (총 10종)

- (퀴즈)표찰 생각해보기

11:35〜11:50

► 이력화(정보의 기록과 관리)란 무엇일까요?

-  내 이름은 무슨 뜻을 가지고 있나요?

-  수목원 이력화(정보의 기록과 관리)의 개념과 중요성

-  식물 정보를 왜 기록하는 걸까?

11:50〜12:00

► 마무리 및 평가

- 학습확인 및 질의응답

- 설문조사 및 마무리

Ⅱ. 프로그램 사전 분석

(프로그램 기획 시 사전 분석한 결과를 간단히 서술)

1. 프로그램 수요자 요구 및 상황분석

• 본 프로그램 사전분석 시 수요자들의 요구를 조사하고 분석한 결과

• 본 프로그램 대상자들의 다양한 상황(연령, 성별, 지식수준 등)을 고려하였는지 작성

2. 프로그램 실행을 위한 시설환경

• 본 프로그램을 실행할 수 있는 시설환경(교육장, 교육장비, 편의시설 등)의 조건

3. 수목원 교육 국내외 사례조사

• 본 프로그램 사전분석 시 참조한 국내외 사례 결과

Ⅲ. 프로그램 운영 계획수립 (예시)4

도

입

1. 안전교육 및 주의사항 알림

가. 안전사고 예방을 위한 주의사항 알림(비상연락망 안내

나. 수목원은 어떤 역할을 하고 있을까요?(역할 등 설명)

전

개

1. 이름도둑이 나타났다!

가. 도와줘! 식물대표로부터 온 편지

내가 살고 있는 온실마을에 이름도둑이 우리 이름들을 훔쳐갔어. 장난이 심한 ‘이름도둑’이 우리 이름들을 사람들이 읽을 수 없도록 암호로 바꿔 버렸지 뭐야.

이름에는 우리의 기록들이 담겨져 있어.

그럼 잃어버린 나의 기록을 찾아줄래? 부탁할게.

탐정 친구들에게 보내는 편지(강사 : 편지문 구연)

나. 기록의 개념

- 내가 알고 있는 기록 이야기 해보기(조선시대 기록 등 설명)

2. 온실마을의 잃어버린 이름을 찾아라!

가. 교보재 설명

- 탐험지도와 햇빛돋보기를 이용하여 탐험할 수 있습니다.

교보재1 탐험지도

교보재2 햇빛돋보기

식물암호 해석하기

- ‘교보재2’의 경우, 던지거나 장난치지 않도록 주의를 줍니다.

나. 조별활동 안내 및 공지

다. 식물암호 해독하기

- 탐험지도 오른쪽에 각각의 식물들에 대한 정보가 있습니다. 암호를 정보로 바꾸기 위해 해독이 필요합니다. 교구재2(햇빛돋보기)를 지도 위에 올려 암호를 해독합니다.

- 교구재2(햇빛돋보기)는 지도 위에 올리면 빨간 암호는 사라지고, 나머지 암호는 암호문과 대입하여 풀 수 있습니다.

3. 온실마을 탐험(주의사항, 이동동선 재안내)

4. 잃어버린 식물이름 확인하기

가. 식물이름 확인(몬스테라, 아보카도 등 10종)

나. (퀴즈) 표찰 생각해보기

- 활동 중, 이름을 확인할 수 있게 도와주었던 것은 무엇일까요?

5. 이력화(정보의 기록과 관리)란 무엇일까요?

가. 내 이름은 무슨 뜻을 가지고 있나요?

- 이름에는 담겨진 뜻과 연상되는 친구들의 이미지 생각하기

나. 수목원이력화(정보의 기록과 관리)의 개념과 중요성

- 학명과 표찰 설명하기

- 정보의 수집과 관리 *정보: 도움이 될 수 있도록 분류하고 정리한 지식이나 자료

다. 식물 정보를 왜 기록하는걸까?(기록의 중요성 설명)

- 식물이 살아가는데 필요한 환경, 열매 맺는 시기, 분석한 결과 등을 기록하고 관리하는 것은 귀중한 연구자료가 될 수 있습니다.

마

무

리

1. 학습확인 및 생각나누기

가. 기록의 의미와 우리주변에서 활용되는 기록의 예 이야기해보기

나. 기억나는 온실 속 식물들의 이름과 생김새 이야기해보기

다. 이력화의 개념과 중요성에 대해 이야기해보기

Ⅳ. 프로그램 운영 관리

(프로그램 진행 시 관리하였던 사항을 서술)

1. 교육참가자 관리

• 교육생 예약 등 출결관리

• 강사풀 관리

2. 교육 시설 안전관리

• 교육시 활용한 시설환경(교육장, 편의시설, 주차장 등) 관리

• 교육생 안전 관리

3. 프로그램 운영관리

• 모니터링 여부

• 교보재 관리 여부

Ⅴ. 프로그램 결과

(프로그램 진행한 결과를 서술)

1. 교육 참가자 만족도 결과

• 요약된 표로 결과 작성

2. 운영 강사 만족도 결과

• 요약된 표로 결과 작성

※ 전체 5페이지 이내 작성

※ 사진은 표에 첨부하되, 별도의 파일로도 첨부 가능(파일명 : 기관명_프로그램명)

※ 프로그램 활동 모습, 교재와 교구 등 총 6장 해상도 300dpi 이상으로 첨부

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